古诗作者的评价方法（评价古诗的思想内容和作者的观点态度）

今天给各位分享古诗作者的评价方法的知识，其中也会对评价古诗的思想内容和作者的观点态度进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、如何鉴赏古诗的形象
• 2、我们该如何评价古代的诗人(例如李白)?
• 3、如何对诗歌进行文学评论
• 4、对学生古诗文的评价重点考察
• 5、如何评价古诗歌的思想内容和作者的观点态度

如何鉴赏古诗的形象

如何鉴赏诗歌的形象美如下：描写生动的形象是诗歌最重要的美学特色之一。在阅读诗歌时，要注意作者通过具体细腻的语言、生动想象和独特表达方法带来的声、景、色、味、触等感官上的体验。

诗人形象，即诗歌中体现出的诗人的性格特征，如陶渊明《归园田居》中诗人的闲适、恬淡的形象。景物形象一般针对事物的形象或意象来设题。物象，多为托物言志诗中描述的事物的形象，如王安石的《孤桐》中孤高、正直的桐树形象。

赏析诗词的形象：鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作 者的思想感情和诗歌的社会意义。赏析诗词的语言：常用术语，“诗眼”，“炼句”。

古诗鉴赏从大的方面可以说是从两个方面下手：思想内容与艺术形式。具体地来说，思想内容是指诗歌的内容与主旨，即诗歌的题材与思想。艺术形式则有很多，如修辞手法、表现手法、表达方式、抒情方式、写作手法等。

主人公的形象是：1，行为洒脱。从人物喝酒的方式爱把山瓢″和愁时引睡″的举止可以看出主人公不拘小节，行为洒脱的性格。2，情趣高雅。从人物醒来推户寻诗去″的行为，可以看出主人公沉迷于诗歌创作的高雅情趣。

词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、 对比映衬、虚实明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。分辨诗词题材和作者的风格特点：田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。

我们该如何评价古代的诗人(例如李白)?

1、在***多若满天繁星的诗人中，李白是唯一被人们誉为既有侠肝义胆，又有仙风、道骨的浪漫主义诗人。李白***的一生，豪放飘逸的诗风，给人们留下极为深刻的印象，以至使我们一说起李白，就可以想见一个飘然不群的诗仙形象。

2、李白唐代伟大的浪漫主义诗人，一生留下无数诗歌诗词作品。被后人誉为（诗仙），诗歌多以七言和绝句见长。诗歌大开大合，气势上恢宏磅礴。用词瑰丽而不俗套，语言简洁明快。想像力极其丰富多彩，充满浪漫主义情怀。

3、各大文人对李白的评价：杜甫：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”（《寄李十二白二十韵》）杜甫：“清新庾开府，俊逸鲍参军”（《春日忆李白》）辛弃疾：“当年宫殿赋昭阳，岂信人间过夜郎。明月入江依旧好，青山埋骨至今香。

4、杨升庵：李太白为古今诗圣。(《周受庵诗选序》)译文：李白可称古代和如今的作诗圣人。杜甫：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。

5、中国人民大学教授金元浦：我们可能平谈的生活中，因为有了李白的诗，突然间显出来光彩。北京大学教授袁行霈：中国是诗的国度。诗人一向特别受到人们的喜爱和尊重。但是像李白那样，生前就引起轰动的，恐怕并不多见。

如何对诗歌进行文学评论

1、评论诗歌就可以去找点有关这首诗歌主题内容、艺术手法、诗体格律的理论作品。先给出论点依据，最后点明论点。

2、从浓厚的表达情感的词、句或表达感情的事物入手。叙事或抒情、议论带有诗人极浓厚、强烈的感情成分、感***彩。所以，品味诗歌中具有浓厚情感的词句或强烈感***彩的事物，是我们迅速地把握诗歌中形象和题旨的重要途径。

3、赏析诗歌的思想情感 提问方式：这首诗表达了作者怎样的情感？ 提问变体：请分析这首诗的主旨或对于本诗内涵，你是如何理解的。

4、变成一种处于格律诗与自由诗之间的半自由诗。古诗的写作表现在于：句子的整齐 平仄和对仗 词藻和句法 因此，写作和评论也要注意这些。此外，古诗的创作也要注意意境，和修饰手法等等。

对学生古诗文的评价重点考察

1、(1)对古诗词中作者思想感情的把握，包括作者情感态度、思想倾向和价值取向等； 赏析古代诗歌的意境、语言、表达技巧。(2)对古诗词中词语的理解与运用，包括词义理解(如词义范围)、感情分析(或结合全诗作具体分析)以及运用能力。

2、我非常欣赏你背诵古诗的能力，你的背诵声如行云流水，令人陶醉。你背诵的古诗展现了深厚的文学功底，我对你的进步感到非常欣慰。你对古诗的理解深刻，你的背诵声情并茂，引人入胜。

3、语文古诗评课用语优点如下：充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作思与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。

4、长流水，不断线 充分利用课堂这种形式发挥学生的主体作用，紧密结合不同课文，***用灵活多样的方法，把众多的古诗词名句介绍给学生，并作出评价，帮助学生理解这些名句的审美价值。 如： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

如何评价古诗歌的思想内容和作者的观点态度

诗作前两联写景，着力描绘洞庭湖汪洋浩荡，一望无际，气蒸荆楚、波撼岳阳的壮观，气势雄伟，形象鲜明生动，表现了诗人广阔的胸襟。后两联由眼前景物的触发转向抒情。

思想内容和作者的观点态度，指诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，并由此所表现出来的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。

首先要先通读一下作品，有了个初步的理解；认真了解下作者的生平，文风；扒一下作者写这首诗的背景，比如当诗人是漂泊他乡，还是家国破败，还是中第后喜欲狂；再次总结你的理解。

“评价”的辞典义是“评定价值高低”。用于古诗鉴赏中，即评判诗歌的意义，包括内容积极还是消极，感情向上还是低沉，格调高雅还是平庸等。

（1）感情基调：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、思念。（2）常见主题：忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园，忆友怀旧、思乡念亲、离愁别恨。

如白居易的《琵琶行》；告慰平生的喜悦，如杜甫《闻官军收河南河北》；借古讽今的感叹，如杜牧《泊秦淮》《赤壁》。

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