初中古诗文作者风格（初中语文古诗分类归纳按作者人教版）

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本文目录一览：

• 1、求中学的所有古诗的写作手法和思想感情或中心思想!
• 2、初中语文古诗文作家、作品的相关简介
• 3、语文考试初中诗词赏析
• 4、初中诗歌中类型及感情手法
• 5、初中重点古诗文作者简介

求中学的所有古诗的写作手法和思想感情或中心思想!

根据诗词的标题和诗词中所写的意象，理解诗词所写的主要内容 标题是诗词思想内容的高度概括，是诗词的灵魂，同时它又像一个人的眼睛，通过它就可以了解一个人的内心世界。

比兴。 比，就是把一物比作另一物。《诗经·硕鼠》中，把奴隶主比作大老鼠，用的就是比的手法。 兴，就是“先言他物以引起所咏之辞也”。

家的感情。 (2)诗中用拟人手法写出诗人睹物伤情的句子是感时花溅泪，恨别鸟惊心；用一个细节表达作者思想感情的句子是白头搔更短，浑欲不胜簪。

表现手法：包括赋、比、兴，以及抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托对比等。 结构手法：包括开门见山、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入等。

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初中语文古诗文作家、作品的相关简介

1、在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文，文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。

2、曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。

3、初中重点古诗文作者简介 中考古诗词(初中1—6册91首) 李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

语文考试初中诗词赏析

1、[评析]：曹操的诗词大都气魄雄大、情调悲壮。该诗亦如此。写海景有远有近，虚实相交。“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”在丰富的联想中表现出博大的胸怀。

2、【篇一】经典初中古诗词赏析 峨眉山月歌 李白〔唐代〕 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 赏析 此诗是作者李白于开元十三年(725)出蜀途中所作。这首诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。

3、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。11．这是一首写景抒情诗，诗中所望所感都缘自“”一词，透过这个词，我们读出了诗人深深的爱国情怀。

4、潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。

初中诗歌中类型及感情手法

1、诗歌抒***感的常见手法：直接抒情：直接抒情是指作者直接表达自己的情感和态度，例如陈玉兰的《寄夫》一诗，通过第一人称的形式，直接表达了妻子对丈夫的思念和牵挂。

2、动静结合指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。

3、表现寄情山水，以求解脱的心态。爱情怨女诗 描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。

初中重点古诗文作者简介

中考古诗词(初中1—6册91首) 李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

《望岳》杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。《春望》杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。

商朝 （约前16世纪－约前11世纪）周朝 （约前11世纪－前256年）（1）西周 （前11世纪－前771年）（2）东周 （前770年－前256年）东周后期，是春秋时期和战国时期。

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