根据作者经历学古诗（了解古诗作者有什么用）|古诗大全网glkrw.com-睿昝贸易

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1、以下是学习古诗的方法步骤：了解诗人和背景：在开始学习一首古诗之前，了解诗人和其写作背景是非常重要的。诗人的生平和风格，以及其所处的时代背景，都会影响其诗歌的创作。

2、古诗教学的六个步骤：晓诗题、知诗人、读诗文、明诗意、悟诗情、背诗文。

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3、在诗词诵读中学习审美鉴赏与创造：学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动构建起来的审美意识、审美情趣与审美品位，以及在此过程中逐步掌握的表现美、创造美的能力。

4、诗歌鉴赏6个步骤如下：了解背景我们分析鉴赏古典诗歌，一般要联系其写作背景，才能从深层次准确地把握主题。了解作品的｀时代背景，有助于学生走进作者的内心世界与作者谈心。

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《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗。《示儿》诗为陆游的绝笔，作于宋宁宗嘉定二年十二月（公元1210年元月）。此时陆游八十五岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这首诗。

《七步诗》的故事：曹植是曹操的小儿子，从小就才华出众，很受到父亲的疼爱。曹***后，他的哥哥上了魏国的皇帝。曹丕是一个忌妒心很重的人，他担心弟弟会威胁自己的皇位，就想害死他。

游子吟孟郊思母话说唐朝德宗年间，孟郊任江苏省溧阳县县尉。一天晚上，他正在书房里看书，看了一会儿，觉得有些累了，就站起身来，走到窗前。此时，窗外明月当空，晚风轻拂。

1、江城子乙卯正月二十日夜记梦（苏轼）十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。

2、作者先从头上写起：这些游女们，一个个雾鬓云鬟，戴满了元宵特有的闹蛾儿、雪柳，这些盛装的游女们，行走过程中不停地说笑，在她们走后，只有衣香还在暗中飘散。

3、朝代：唐代作者：李商隐原文：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。赏析：就内容而论，这是一首咏嫦娥的诗。然而各家看法不一。

4、赏析：这首词抒写女子的离愁别恨，用字并不多，几个场景切换却生动地刻画了女主人公复杂的内心世界。词以形传神，词人从环境描写到人物外貌描写，继而是女子的生活片段，表现出了女子内心的苦闷，对于逝水流年的追忆以及痛苦的生活经历。

5、酬乐天扬州初逢席上见赠（唐刘禹锡）古代酬赠诗中的名篇。既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。首联抒情：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

1、学古诗的五步方法：结合注释，了解创作背景。了解诗人的生平。明确意象的象征意义。古典诗的意象一般具有固定的象征意义，比如松、梅象征高尚的节操；牡丹象征富贵；柳象征送别、留恋等。

2、【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。

3、学习古诗常用的五种步骤：看标题拆题目。例如《送杜少府之任蜀州》“送”可以知道这是一首送别诗。“杜少府之任蜀州”我们知道这首诗是写给即将到蜀州任职的友人杜少府的。由题目我们可以对诗歌内容有大体的了解。

1、《善哉行二首》魏晋：曹植来日大难，口燥唇干。今日相乐，皆当喜欢。经历名山，芝草翩翩。仙人王乔，奉药一丸。自惜袖短，内手知寒。惭无灵辄，以救赵宣。月没参横，北斗阑干。亲友在门，饥不及餐。

2、形容人生经历丰富的诗句：三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。秦王扫***，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

3、经历的诗词有：《送庸田司宝惟善经历》《赠郡经历韩君美》。经历的诗词有：《赠郡经历韩君美》《清平乐送张君美经历之任安西幕》。注音是：ㄐ一ㄥㄌ一_。拼音是：jīnglì。词性是：动词。

4、关于人生经历的诗词：悲哉两泪绝，从此终天别。锲而舍之，朽木不折；不屈不挠，金石可镂。去去复去去，凄恻门前路。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。墙外与楼上，相去无十丈。

5、译文：尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸求10句古诗关于经历挫折方面的山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

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