中考古诗文作者分析（初中语文古代诗歌鉴赏答题技巧）

本篇文章给大家谈谈中考古诗文作者分析，以及初中语文古代诗歌鉴赏答题技巧对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、初中文言文作者
• 2、中考语文古诗词春行即兴赏析
• 3、中考古诗词赏析的题型与方法

初中文言文作者

1、《桃花源记》 作者：陶渊明 陶渊明，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。 东晋浔阳柴桑人。

2、孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（现山东曲阜）人。左丘明，春秋时期鲁国史官。孟子（前372—前289）名轲、字子舆，战国时邹人 墨子，战国时期人。刘向，汉朝人。

3、中考古诗词(初中1—6册91首)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

4、范仲淹（989—1052），北宋著名政治家、文学家。字希 文。晏 殊（991—1055），宋代词人，字同叔。欧阳修（1007—1072）宋代政治家、文学家。字永叔，号 醉翁，晚年又号六一居士。

5、初中文言文作者从古到今排名 孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑(现山东曲阜)人。 左丘明，春秋时期鲁国史官。 孟子(前372—前289)名轲、字子舆，战国时邹人 墨子，战国时期人。 刘向，汉朝人。

6、与孔子并称“孔孟”。代表作有《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》和《生于忧患，死于安乐》、《王顾左右而言他》已编入初中语文教科书中，《寡人之于国也》编入高中语文教科书中。

中考语文古诗词春行即兴赏析

1、春行即兴原文： 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。春行即兴翻译及注释 翻译 宜阳城外，长满了繁盛的野草，连绵不绝，山涧溪水向东流去，复又折回向西。

2、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。译文：宜阳城下，春草一片茂盛，涧水东流，之后回转向西。树木秀丽无人欣赏，鲜花绽放也自凋落。山路漫长春光无限，空荡静寂只闻鸟鸣。

3、这是一首景物小诗。作者春天经由宜阳时，因对眼前景物有所感触，即兴抒发了国破山河在、花落鸟空啼的愁绪。这首诗写的是静景，然而静景偏于动处写：水流、花落、鸟啼，无一不是变动的景象。

4、解析：由标题“春行即兴”可知这首诗写作者“春行”时的见闻和感受。从写法上看，全诗四句都是在写春景，由一系列意象“草”、“水”、“树”、“花”、“山”、“鸟”构成。

5、春行即兴 李华（唐代）宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。译文：宜阳城下，春草一片茂盛，涧水东流，之后回转向西。树木秀丽无人欣赏，鲜花绽放也自凋落。

6、语文考试初中诗词赏析 次北固山下·王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。[评析]：“次”指旅船停泊。

中考古诗词赏析的题型与方法

1、中考古诗词赏析题型一：怀古诗 怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。

2、修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。表现手法有：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

3、除此之外，古诗词常见的表现手法有：托物言志、借史抒怀、借景抒情、融情于景、借事喻理、化静为动、以动衬静、虚实相生、想象、联想、对比、象征等。

4、除此之外，古诗词常见的表现手法有：托物言志、借史抒怀、借景抒情、融情于景、借事喻理、化静为动、以动衬静、虚实相生、想象、联想、对比、象征等。 举例：万籁此都寂，但余钟磬音。

5、．词句理解。 指对诗中词语、句子意思的正确理解，这是我们欣赏诗歌的基础。这类考题难度不大，但比较切合初中生的年龄及认知实际。

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