野荷塘古诗作者（野荷塘课文按什么顺序描写）

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本文目录一览：

• 1、荷塘旧事仿写作文
• 2、小学四年级语文《野荷塘》精选教案三篇
• 3、关于林海
• 4、朱自清的荷塘旧事
• 5、荷塘旧事作者运用了许多描写颜色的词,请列举三个例子,并说说从中你体会...
• 6、什么是语文教学中的以读为本

荷塘旧事仿写作文

1、相信每个人都有一个美好的童年，当然，我也不例外。我的童年也许与你门不1样，我还记得我小时候做了1件事，惹得全镇都笑掉了大牙。你是不是很想知道啊？那你就静静的听我说来。

2、课文：荷塘旧事 仿写第四段。那是我刚好念四年级的时候，妈妈叫来在城里念大学的舅舅，让他带我去乡下，到外祖母家去过暑***。 外祖母家居住的村子周围有四个大水塘。其中最美的一个便是村东北的野荷塘，塘中长满了荷花。

3、一天晚上，舅舅带我去荷塘边散步，只见满塘浮光月金，如繁星闪烁，也如一弯新月镶在了田野上。白天，荷塘在微风中漾着绿浪，荷叶上点缀着许多荷包和荷花，荷花在微风中颤动着，像披着轻纱跳舞的少女。

小学四年级语文《野荷塘》精选教案三篇

小学四年级语文《野荷塘》精选教案一 教学目标： 认识14个生字，会写11个生字。 来自 简笔画 掌握一个多音字。 了解野荷塘的特点，感受野荷塘的美，体会作者对野荷塘景色的喜爱之情。

小学语文四年级课件篇一：《野荷塘》第一课时 教学目标：掌握本课11个要求会写的生字，并能借助字典等多种方式理解字词的意思。能够正确、流利地朗读课文。

野荷塘 在蓝色的乌苏里江拐弯的地方，有一座绿林掩映的边陲小镇。沿着顺坡而下的街道行走，只见油漆的橘红色铁皮屋顶，如朵朵盛开的玫瑰花，耀眼而热烈。

荷塘旧事 那是我刚好念四年级的时候，妈妈叫来在城里念大学的舅舅，让他带我去乡下，到外祖母家去过暑***。 外祖母家居住的村子周围有四个大水塘。其中最美的一个便是村东北的野荷塘，塘中长满了荷花。

荷塘旧事那是我刚好念四年级的时候，妈妈叫来在城里念大学的舅舅，让他带我去乡下，到外祖母家去过暑***。 外祖母家居住的村子周围有四个大水塘。其中最美的一个便是村东北的野荷塘，塘中长满了荷花。

荷塘旧事 来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。

关于林海

1、向前望去，一望无际的丘陵起伏不断，林海茫茫，在绿色的林海中间还点缀着一簇簇的小黄花。目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。

2、那擎天巨树梢头的碧叶，连成一片，摇曳万里，把林海上淡淡的白云赶来赶去。 夏天，广阔的林海变成绿色的海洋，有参天的古木，挺拔的松树，婀娜的杨柳，秀丽的白桦，独立则荫，成群则林，苍翠欲滴，生机勃勃。

3、.林海 大兴安岭区位于大兴安岭山脉的东北坡，与俄罗斯联邦隔江相望，是祖国北部边疆纬度最高的地区之一。这里山峦叠翠，万倾林海一片碧波；江河湖泊，水光掩映，静谧清新，自然风光纯朴粗犷。

4、读《林海》有感1 本文讲了“我”去了一趟大兴安岭，首先说了大兴安岭山的形状，有横、顺、高、矮、长、短的，而没有孤峰突起***气凌人的形状，然后说了山上长了珍贵的林木。

5、如“云横秦岭”中关于秦岭，大兴安岭林场的“综合利用”的方式等的资料。在课堂上学习到相关内容时就让学生补充。精设板书 为了体现《林海》这一课的特点，我在板书的设计上颇费心思。

6、《林海》是老舍的一篇文章写的是大兴安岭，这篇文章写得特别好。 老舍在开头先写了“大兴安岭”这个名字。

朱自清的荷塘旧事

1、那是我刚好念四年级的时候，妈妈叫来在城里念大学的舅舅，让他带我去乡下，到外祖母家去过暑***。外祖母家居住的村子周围有四个大水塘，其中最美的一个便是村东北的野荷塘，塘中长满了荷花。

2、第三部分点明本文主题：我认识了大自然和谐的美和人类的纯朴的爱。这一部分很有启发意义，能引起读者对生活中美好一面的深层思考，也使文章的主题得以升华。荷塘旧事作者简介 朱自清原名自华，字佩弦，号秋实。

3、第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。

4、导入：荷塘美，荷塘中发生的故事更美。让我们一起走进美丽的荷塘，与作者一起欣赏荷塘美景，一起回忆荷塘那让人难忘的往事。 出示课题：荷塘旧事。

5、荷塘旧事作者简介 朱自清原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江省绍兴市，1898 年生于江苏省东海县。1903 年随家定居扬州，故自称“我是扬州人”。1916 年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年改为“自清”，考入本科哲学系。

6、年 8 月 12 日，朱自清病逝于北京。他的一生既是作家、学者，又是民主战士。逝世后整理出版有《朱自清文集》(四卷)、《朱自清诗文选集》。

荷塘旧事作者运用了许多描写颜色的词,请列举三个例子,并说说从中你体会...

作者为什么能把荷塘写得这么美？(出示“我的视角”中冬冬的话) 文中的比喻句描写了荷塘景色的美好，赞美了大自然和谐的美。

第一大段，(即第 1 自然段)，写作者夜深人静时去荷塘观赏月色的缘由。第二大段，(2—6 自然段)是全文的主体，细致地描绘荷塘月色的迷人、恬静，抒发作者淡淡的喜悦和哀愁。

呕吐 攫取 喘吁吁 龇牙 俨然 憨实 从前四个单元里任选两组多音字，进行音、形、义辨析。 解词并造句（句子不得少于20个字）咄咄逼人：张牙舞爪： 填空 《花脸》的作者是 ，他是 代著名 。

什么是语文教学中的以读为本

1、谈话带读，顾名思义就是教师在教学中，让学生以说话的形式去理解文本的内容结构，通过说的过程，把握文本的主旨。学生本身为了说得更具体清楚，在教师的引导下细读文本，如此对文本的“讲”与“读”就达到和谐。

2、我认为在语文教学过程中，教师应该充分重视“读”的作用，以读为本，指导学生学会阅读，进而热爱阅读，以此来提高学生的语文能力，提升学生的语文素养。

3、“读”是阅读教学的特征，要把它贯穿于整个阅读教学的始终。在整个阅读教学过程中，必须以“读”为基础，将“读”体现在每个教学环节中，贯穿于整个课堂教学的始终。阅读教学一般要做到三读：初读、细读、精读。

4、俗话说：“书读百遍，其义自现。”朗读是学习语文的基础，也是语文学习不可或缺的重要环节，而以读为本，是中国传统语文教学的宝贵经验。

5、（一）以读为本，培养语感 “读”，注于目，出于口，闻于耳，记于心；是多种感官参与的以声释义的活动，是把文字符号转化成声音，直接感受语言、训练语感的基本方式，是在语感习得过程中一个最有效的言语实践方式。

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