古诗词鉴赏方法：抓诗眼、抓意象、明意境 (1)诗眼：诗歌是语言的艺术，古人写诗特别并究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。

(1)描绘诗中展现的图景画面。答题时应 抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现 画面。描述时一要忠实于原诗，而要运用 自己的联想和想象进行再创造，语言力求 优美。 (2)概括景物所营造的氛围特点。

怎么写古诗词鉴赏?

注意分析各种表达技巧：选材方面的虚实结合(实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之景；虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景)，虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。

古诗鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。鉴赏又包括三个方面的内容：鉴赏其形象；鉴赏其语言；鉴赏其表达技巧。评价就是分析诗歌的思想(感情)内容。

“江山如有待，花柳自无私”(杜甫《后游》)，写江山花柳像在等待人们去欣赏，用来说明大自然了无私心的道理。

鉴赏古诗大致要经过的阶段：诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。意象是诗的基础，意境是诗的画面，诗情是诗的内涵。鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。

（一）抒情手法：（1）直抒胸臆（直接抒情）eg：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜；俱往矣，数风流人物，还看今朝。（2）借景抒情 eg：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

诗句+创作背景+作者简介

作者：李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。作者简介：李白（七零一－七六二），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶。

《题临安邸》写作背景：北宋靖康元年，金人攻陷北宋首都汴梁，因此，皇帝赵构逃到江南，在临安即位。但当政者只求苟且偏安，大肆歌舞享乐，不思进取。所以这首诗就是针对这种黑暗现实而作的。

作者介绍：曹操（155年－220年正月庚子），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯（今安徽亳州）人，汉族。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏***的缔造者，其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。

如何提高高职院校学生的古诗词鉴赏能力

提高古诗词鉴赏能力的方法如下：注意多积累古诗词中的名句，这些名句一般已经有比较固定的含义，而且用的范围也广。可以经常看一些诗词鉴赏，以提高自己的艺术欣赏水平。

韩愈在《进学解》中也写道：“口不绝吟于六艺之文。”由此可见，大量诵读、反复吟咏是培养语感、提高鉴赏能力的有效途径。在抑扬顿挫、富有感情的诵读中，诗的韵味、诗的意境、诗的情感才能被深刻地品味出。

结合注释，了解创作背景。了解诗人的生平。明确意象的象征意义。古典诗的意象一般具有固定的象征意义，比如松、梅象征高尚的节操；牡丹象征富贵；柳象征送别、留恋等。

⑶进行适当的诵读比赛，让学生在实践的过程中体会成功的喜悦，增强他们学习古诗文的信心。通过多种形式的诵读，可以让文学作品穿越千年的情感脉脉地滋润学生的心田。努力搭建一个展示的舞台，让学生做课堂中的好演员。

重视背诵 日常的语文教学是学到诗歌讲诗歌，考到诗歌讲诗歌，这些都是治标不治本。不能引导学生真正的热爱诗歌，也很难真正提高学生的诗歌鉴赏能力。长期坚持背诵诗歌就像长期吃饭，营养会一点一滴补充身体。

如何培养和提高高中生鉴赏古典诗词的能力呢？要了解诗词的一般特点 高中学生，除了熟悉古典诗词的体裁、分类、押韵、对仗等等常识以外，还应了解以下几个特点：流派繁多，题材不同，风格各异。

如何对古诗词赏析

1、咏物：借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发愤慨、不满。写景：对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。叙事：通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦（同情、愤慨、痛恨、悲伤）之情。

2、古诗词鉴赏方法：抓诗眼、抓意象、明意境（1）诗眼：诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。

3、咏史诗：诗人对某一历史***或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史颂人，以史治史，以史喻今。咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的物多具有特定意义。

4、可以从诗眼、意象、意境三个方面赏析古诗词。诗眼。诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。意象。

欣赏的古诗词作家及理由

1、李商隐的咏史诗有很高的成就。它们绝不是“发思古之幽情”的无病***，而是着眼于借鉴历史的经验教训来指陈政事、讥评时世加以补充发挥。

2、年代： 当代 作者： 董必武 泛舟南北两湖头，到处青幽不用求。 水碧山青宜入画，游人欣赏愿勾留。 20篇古诗词赏析 赠汪伦 年代：【唐】 作者：【李白】 体裁：【七绝】 类别：【留别】 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

3、苏东坡一身可谓身世坎坷，难入官人之流，几度升迁，几度贬谪，恍惚如梦，可就是这样的艰难路途也是那个拄着杖，穿着芒鞋的老叟，一步一个脚印走过的。

4、表现了作者的欣喜之情。 2)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝的作用 这两句是过渡性的，将视线又转向外景，以百丈坚冰点缀大的`环境，以万里愁云引出送别的气氛。

5、推荐理由：这首诗表明了李清照的的人生观——人活着就要作人中豪杰，为国家建功立业；即使死也要为国捐躯，成为鬼中英雄。作为一婉约派女诗人，有如此气魄，壮哉！《江雪》柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

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