一句古诗作者出处怎么说（一句古诗作者出处怎么说英语）
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偶成宋朱熹这首诗中诗人将哪两个景物做对比突出表现了什么?
”春草“与秋天的”梧叶“进行对比，一个在春季，一个在秋季，生动的写出了球季的来临，同时运用拟人的手法，不经意间由春天就到了秋天，表达了时光飞逝，让我们要珍惜时间。
劝学诗/偶成 朱熹〔宋代〕少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。赏析 本诗中的“劝”起着统领全篇的作用。“劝”解释为“勉励”的意思。“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。
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这首诗的表现手法是：诗人没有正面着墨去写忧思，而只是描写诗人在除夕之夜家家团聚、笑语声声的时刻悄立市桥上的特殊行为，从气氛的渲染和诗人默然无声凝视长空的形象给人一种感染。
这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。
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《春日》作者：朱熹 这首诗描写春天郊游的景象，作者把柔和明丽的春光同洒脱的心情融为一体，既写出了大自然的郁勃生机，又表达了作者追求平淡自然、悠闲自娱的心情。
劝学诗/偶成 宋代：朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。译文 青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
朱熹《偶成》原文及翻译赏析
1、劝学诗 / 偶成 朝代：宋代 作者：朱熹 原文：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。(一作：少年易老学难成)未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
2、偶成古诗译文注释如下：原文 《偶成》朱熹[宋代]少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。注释 学：学问，学业、事业。一寸光阴：日影移动一寸的时间，形容时间短暂。
3、朱熹〔宋代〕少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。译文如下：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。
4、劝学诗/偶成 朱熹〔宋代〕少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。赏析 本诗中的“劝”起着统领全篇的作用。“劝”解释为“勉励”的意思。“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。
5、《偶成》原文及翻译赏析1 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 翻译 青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。
6、偶成的古诗原文：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。《偶成》是南宋理学家朱熹所创作的一首七言绝句。
朱熹的珍惜时间的诗句
朱熹有关珍惜时间的名言 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹勿谓今日不学而有来日，勿谓今年不学而有来年。日月逝矣，岁不我延。日省其身，有则改之，无则加勉。
朱熹关于珍惜时间的诗：《偶成》朱熹 宋 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。观书有感 作者：朱熹 (南宋)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。原文 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。译文 青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
朱熹 《惜时诗》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草绿，阶前梧叶又秋声。
有关绘画的诗词
世间无限丹青手，一片伤心画不成。 ——唐·高蟾《金陵晚望》 释义：这世上有无数的丹青圣手，可都画不出内心的伤感。 归来却怪丹青手，入眼平生几曾有。
关于绘画的诗词 《咏画屏风诗 一》 年代： 南北朝 作者： 庾信 侠客重连镳。 金鞍被桂条。 细尘鄣路起。 惊花乱眼飘。 酒醺人半醉。 汗湿马全骄。 归鞍畏日晚。 争路上河桥。
世间无限丹青手，一片伤心画不成。——唐代：高蟾《金陵晚望》译文：这世上有无数的丹青圣手，可都画不出内心的伤感。远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
唐·杜牧《屏风绝句》屏风周昉画纤腰， 岁久丹青色半销。斜倚玉窗鸾发女， 拂尘犹自妒娇娆。 唐·韦庄《金陵图》谁谓伤心画不成？ 画人心逐世人情。君看六幅南朝事， 老木寒云满故城。
有关绘画的诗句有哪些 世间无限丹青手，一片伤心画不成。——唐·高蟾《金陵晚望》 释义：这世上有无数的丹青圣手，可都画不出内心的伤感。 归来却怪丹青手，入眼平生几曾有。
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