描写景的现代古诗有作者（写景的现代诗有哪些2首）
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古诗和文言文中的情感
古诗中意象与情感的关系：以情入景我们可以在“花落知道少”的片片花瓣中感受缤纷与美好，也能在“流水落花春去也”中感受无奈与哀伤。月：对月思乡，思念亲人。如杜甫《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”。
让我感受到了自然之美，领略了是历史文化的底蕴，作者都抒发了自己的感情，还表达了自己的政治理想和志气抱负。
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关于人教版初中语文古文作者思想感情 古代诗词中常见的思想情感 忧国伤时 ①揭露统治者的昏庸腐朽。 如杜牧《过华清宫》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
第25课 杜甫诗三首1．《望岳》中体现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的诗句是会当凌绝顶，一览众山小。2．《春望》中通过描写花和鸟来表现诗人悲怆心情的两句诗是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
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古诗中诗人表达的思想感情有哪些?(越全越好,谢了!)
．表现了古代士人的隐逸情怀，主 要抒发诗人的恬适的生活情趣。陶渊明《归因田居》、王维《山居秋暝》(四)离别诗 思想情感 示例 1．诗人被迫背井离乡，思乡、思亲情结郁积不解，便发而为诗，以此寄托乡思或羁旅行役之情。
送别类：或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。怀古类：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹 思乡类：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。
（一）怀人伤己，感慨自我身世 作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。具体又可以分为以下两种。
《咏柳》这首诗借柳树歌咏春风，将春风比作剪刀，赞美她是美的创造者，裁出了春天，表达了诗人对大自然的热爱及赞美之情。
思乡念友之绪：如李白的《沙洲城下寄杜甫》：“思君若汶水，浩荡寄南征。”诗人寄情于流水，语尽情长，思情绵绵不绝。
《示儿》这首诗，写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。【出处】《示儿》——宋·陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
小学六年级课后古诗分别表达了作者什么样的感情
第二首表达了作者对山中春景的喜爱之情 第三首通过了送别友人是的表白，表达了诗人藐视庸俗的功名利禄，不向恶势力屈服，永葆高洁的品质。
《咏鹅》写了一只鹅的形象，描写了它的姿态和习性，表达了作者对自然生命之美的赞叹之情。 《静夜思》通过描写夜晚的景象和作者所在的情境，表达了对故乡的思念之情，以及对繁华都市的渴求和向往。
《马诗》，表达了诗人想为国家建功立业的报国之情，诗中写 何当金络脑，快走踏清秋。只有上战场建功立业的马才能戴上金络脑。暗喻诗人的远大抱负。
古诗表达了作者怎样的思想感情
《春夜洛城闻笛》一诗当中，诗人主要通过夸张与反问的手法，借玉笛声抒情来表现出客居异乡的诗人对于故乡深深的思念之情。
诗人们常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满、警戒。怀古尽管触点在古，但实际上表现了对现实的强烈关注。现实不合理想模式的时候就是最有理由怀古的时候。
《山居秋暝》这首诗为山水名篇，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。表达了诗人过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。
表现了作者在深幽的修禅过程中的豁然开朗。表达了内心对自然的喜爱，以及沉浸其中的喜悦。王维是诗人、画家兼音乐家。这首诗正体现出诗、画、乐的结合。
接着，诗人把笔锋一转，说出了一番宽慰的话来为明月开脱：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这就从人到月、从古到今做了高度的概括。词的最后说：“但愿人长久，千里共婵娟。
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