古诗词创作入门60课作者（古诗词创作应读什么书）

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本文目录一览：

• 1、小学六年级古诗词意思及作者简介
• 2、诗句+创作背景+作者简介
• 3、怎样用古诗写作文

小学六年级古诗词意思及作者简介

1、浪淘沙·其一 刘禹锡 〔唐代〕九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上***去，同到牵牛织女家。翻译：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。

2、宋代林和靖，这位赏梅爱梅的大隐士就有不断吟唱梅花的诗篇。以“妻梅子鹤”的感情寄寓于梅花之中，可谓爱梅之最的文人了。***在这里所据陆游咏梅词，反其意而用之的《卜算子·咏梅》的确与陆游所写大相径庭。

3、陈毅以泉台比喻蒋介石***统治下的人间地狱，以阎罗喻指祸国殃民的罪魁蒋介石，表示自已一旦牺牲，就要到黄泉之下去招集先前死难的战友，组织起十万浩浩荡荡的大军，直捣阴间地府，去斩下阎罗的首级。

4、宿建德江 孟浩然 （唐）移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分，新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。

5、．这是《己亥杂诗》中的第二百二十首。（已被编入人教版小学语文六年级下册古诗词背诵第八首） 2．生气：生气勃勃的局面。 3．恃（shì）：依靠。 4．喑（yīn）：哑。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。

诗句+创作背景+作者简介

1、作者资料：作者简介 翁卷，南宋诗人，字续古，一字灵舒。永嘉(今为浙江省温州乐清市柳市镇，方斗岩村）人，与赵师秀、徐照、徐玑并称为“永嘉四灵”，其中翁卷最年长。

2、散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。同时曹操也擅长书法，尤工章草，唐朝张怀瓘在《书断》中评其为“妙品”。

3、有手定《剑南诗稿》85卷，收诗9000余首。又有《渭南文集》50卷、《老学庵笔记》10卷及《南唐书》等。书法遒劲奔放，存世墨迹有《苦寒帖》等。作品简介与赏析 《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。

4、写作背景：这首词是作者写给当时的湖南长沙中学语文教员李淑一的。词中的“柳”指李淑一的丈夫柳直荀烈士，湖南长沙人，作者早年的战友。

5、创作背景：这是晏殊《珠玉词》中具有代表性的作品之一，作者一生历居显官要职，仕途平坦，但政绩平平。作品在歌酒风月、闲情逸致吟咏中。也常流露出官僚文人由精神空虚而产生的年华易逝、迟暮落寞的感伤。

6、《赠花卿》全诗四句，前两句对乐曲作具体形象的描绘，是实写；后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。因实而虚，虚实相生，将乐曲的美妙赞誉到了极度。此诗有动有静，婉转含蓄，耐人寻味。

怎样用古诗写作文

【范文一】：以杜甫的诗为主题写作文 历史上有许多可歌可泣的英雄人物，也有许多默默无闻的人物，他们对那个时代、那段历史有许多深远的影响。无数的***人物中，我最崇敬的是诗圣——杜甫。

摘抄 语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。例如：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。

围绕名句进行段落训练 古诗词名句中的意象鲜明，但是对意象的描述是极少的，还留有许多的空白，包括意象的、情感的。这就给学生的习作提供了丰富的写作素材。 教师可以把这作为对学生作文的有机补充，有选择地进行练笔。

引用诗词开头。 好的开头，新颖生动，引人入胜。你要是把古诗放在开头，利用它的结构鲜明，来引导全文，这样便起了一个“群龙之首”的作用，。 学生写作文如何引用诗词 人教版初中语文课本选入的名篇中，就有多处引用诗词。

利用古诗写一篇作文 童 黄昏时分。那皎洁的月光宛如一层薄纱。此时此刻，头戴草帽，草帽儿也依然带着，久久凝望那灯火通明的窗口上……不一会儿，就成了一弯明月。

改写出塞古诗作文250字 我坐在窗前，边关那里还在打仗，主帅一声令下，一帮士兵呼啸着一拥而上，与敌人抗死拼搏。 在战争中，场面火光冲天，人们赴汤蹈火，奋不顾身地冲上去，很多人壮烈牺牲了，让人悲愤欲绝。

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