古诗词作者情系山水（山水情 古诗）
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本篇文章给大家谈谈古诗行行重行行作者，以及古诗行行重行行的朗读***对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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《古诗十九首·行行重行行》的作者是谁?
1、出自东汉诗人佚名的《古诗十九首·行行重行行》。《古诗十九首·行行重行行》出自《古诗十九首》中的第一首。作者无名氏，选自由萧统所编的《昭明文选》。这是一首在东汉末年动荡岁月中的相思乱离之歌。
2、【作者】汉·佚名 行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾反。思君令人老，岁月忽已晚。
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3、《古诗十九首·行行重行行》出自《古诗十九首》中的第一首。作者无名氏，选自由萧统所编的《昭明文选》。这是一首在东汉末年动荡岁月中的相思乱离之歌。
4、《行行重行行》出自《古诗十九首》，不是李白的诗。是一首在东汉末年动荡岁月中的相思乱离之歌，反映妇女的离愁别恨。
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根据古诗《行行重行行》接句续写两段40字的仿句?
1、行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。 道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。 相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。 思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。
2、少壮不努力，老大徒伤悲！bai《行行重行行》两汉：佚名行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。 道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。 浮云蔽白日，游子不顾返。
3、不管是哪一种比喻，始终都有喻体；比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。 ⒉借喻与借代借喻和借代都是以借体代本体，本体不出现。
4、问题二：小学生冲刺一百分二年级下，十丶根据意思写诗句，再回答 会认9个生字，会写9个字会。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景。教学重点：会认、会写生字，感情诵读。教学难点：体会春天美景。
《古诗19首》其一,这首诗中的主人公是谁,表达了他怎样的一种情感...
这些诗歌从自然界出发，对生死对立、瞬间与永恒的对立的思考具有深刻而感人的力量。 生离死别是人生中无法回避的主题，《古诗十九首》将这一主题挥发的淋漓尽致，可以说，它是一种真正的表现生命主题的文学。
”太白嗜酒，传闻他因醉酒下水捞月而溺死。于他而言，人生匆匆，与其患得患失，不如把握好当下，及时行乐。这首诗所阐述的“人生”和李白的想法倒是挺像的。
他的乡愁是由皎皎明月引起的。更深人静，那千里与共的明月，最易勾引起羁旅人的思绪。谢庄《月赋》曰：隔千里兮共明月。李白《静夜思》曰：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
这是一首在东汉末年动荡岁月中的相思乱离之歌。这首诗使人悲感无端，反复低徊，为女主人公真挚痛苦的爱情呼唤所感动。“行行重行行，与君生别离。”首句五字，连叠四个“行”字，仅以一“重”字绾结。
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