高中语文古诗赏析作者情感（高中古诗鉴赏思想感情）

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本文目录一览：

• 1、求高中赏析古诗词常用的表达情感的形容词和表达的情感
• 2、高中语文古诗鉴赏?
• 3、高一语文所学过的诗词,谈谈意象在表达情感上的作用
• 4、高考语文诗歌情感题解题技巧(含例题分析)
• 5、古诗赏析的情感基调有哪些?

求高中赏析古诗词常用的表达情感的形容词和表达的情感

——不落儿女情长，凄苦悲切的窠臼，从大处着眼抒发了作者的慷慨壮志，活用典故，充满奋发向上的精神，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮英气逼人气壮山河。 《春夜别友人》 银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。

反映诗人心情(感情)的词语：愉快、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等。

湘竹，诗词中常用湘妃竹（斑竹、湘竹、泪竹）意象来表达悲伤的情思。碧血，诗词中用于表示忠贞，为正义事业而蒙冤受屈的意象。哀猿，内涵哀愁凄厉。这种悲愁常与思乡、怀人或迁谪的痛苦相联系。

高中语文古诗鉴赏?

形象画面：这首诗描绘了怎样的形象(描绘了怎样的画面)？景物有什么特点？ 意象意境：诗歌营造了怎样的意境氛围？或直接点明某意象，要求简要赏析。

江上 王安石（宋代）江水漾西风，江花脱晚红。离情被横笛，吹过乱山东。译文：江面上吹过一阵秋风，江岸上的落花在夕照中纷纷飘落。离别之情让远去的笛声吹送，并随秋风吹到乱山的东面。

解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。

指明五代·欧阳炯《江城子》一词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。试结合全诗加以赏析。 [答]“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色；暗指六朝皇帝被历史无情淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。

高一语文所学过的诗词,谈谈意象在表达情感上的作用

意象在表达诗歌情感上的作用主要有两种：第一，渲染气氛，营造意境。意境是作者的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。

怀人 “睹物”易惹人相思，而古人“目秋”也常常撩拨起对亲故或所敬仰之人的怀恋。如：怀君属秋夜，散步咏凉天。（韦应物《秋夜寄丘员外》）秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

唐代诗人李白的《金乡送韦八之西京》，四句中的“狂风”“咸阳树”两种意象，在表情达意方面的作用是：渲染气氛，借景抒情。抒发了作者对朋友依依不舍的情感。

高考语文诗歌情感题解题技巧(含例题分析)

1、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。

2、语文诗歌鉴赏知识点篇1：咏物诗情感 抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。 古代文人，往往恃才傲物、随心所欲、率性而为，因而在统治者看来是格格不入的，是不能受到重用的。

3、高考语文现代诗歌赏析答题技巧 1诗歌鉴赏的表达技巧 做诗歌鉴赏题目都是有套路的，一般情况下诗歌常见的表达方式、修辞手法、表现手法都有熟知，这样在做题是才有话可说，直接套用即可。

古诗赏析的情感基调有哪些?

1、古诗赏析的情感基调主要有欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、思念激昂消沉、婉约、清新、明丽、豪迈、豪放、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、积极、消极、朴素、忧国（民）、送别、思乡、相思离别等。

2、感情基调：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、思念。常见主题：忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园，忆友怀旧、思乡念亲、离愁别恨。

3、④寄情自然：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”“***菊东篱下，悠然见南山”⑤忧国伤时：“商女不知亡国恨，隔江犹唱***花”，（这些也正是古往今来人类所共有的情感体验，它们曾孕育出无数烩炙人口的佳句。

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